上海市宜川中学附属学校

范洁娴

第一次接触红十字会，是在2016年暑假，其中因由实属偶然。尽管从一开始我就被探索人道法”丰富多彩、形式多样、开放创新的授课形式所吸引，但当时的我确实无法预料它对我的重要性。

从2016年参加探索人道法”师资培训班、2017年远赴北京参加中国红十字总会探索人道法核心师资工作坊”培训，到2018年开始作为探索人道法”项目师资培训师进行授课，再到2020年末承担探索人道法”同伴教育师资培训工作，近五年的时光倏然远去，而我的收获和成长绝不只是身份上的转变。无论是期间多次承担国家级、市区级公开课任务，还是担任市红十字会探索人道法”中学生及大学生辩论大赛评委，探索人道法”项目带给我的历练激发了我对课堂模式的探索、对教育方式的思考，也让我从中发现学生们对于思辨的渴求，并见证人道主义精神在他们身上的传承。

今年三月，2021届普陀区初三一模状元”、拓展课学员谢胡睿同学谈及探索人道法”，说这门课让他领悟了人道主义精神。思及感怀，我深刻意识到，无论我在传播探索人道法”的道路上贡献了多少力量，哪怕绵力薄才，也值得坚持前行。

学无止境——为有源头活水来

游戏活动、头脑风暴、海报制作、案例分析、角色扮演、文章荐读，一系列新颖的教学手段，在2016年暑假的那个下午，伴随着国际人道法的课程内容向我一同涌来。作为当时教龄已有13年的政治教师，我虽时常为传统教学方法无法调动学生积极性而感到苦恼，但注入式、满堂灌、一言堂的教学方式好似根深蒂固，令我不知如何改变。因此，在仅仅为期四日的培训班上，我一边惊奇地感叹，一边如饥似渴地学习，珍惜这次短暂的学习机会。

培训过后，我回到讲台之上。由于接到公开课任务，我前后在七至九年级各个班级开展了近10次的公开课试课，尝试运用两难困境分析法、采访收集故事和新闻、写作与思考等新颖的课堂模式授学,并逐渐将日常、影视中的案例融入课堂，让思辨走进学生们的生活。

例如，我创设了这样一个场景：王某和张某是校园篮球队成员，在前往全国总决赛的清晨，他们看见马路的六岔路口有一位盲人因丢失盲棍无法过马路。如果扶盲人过了马路，他们必然会迟到，很可能影响比赛结果；如果不扶的话，盲人可能会遇到危险……这个场景与探索人道法”课程中所运用的亨利·杜南之抉择十分相似。是选择追求个人事业还是帮助眼前需要救助的伤兵？是选择团体荣誉还是帮助眼前需要指引的盲人？学生们在课堂上热烈讨论，在矛盾冲突的两难困境中思考、纠结、选择，从而体会生命至上的价值。

也正是这次机会，让我发现中学生们对思辨讨论充满着极大的兴趣，于是我从教材出发，将课本中能够涉及思辨讨论的案例全部罗列出来，并代入相关情景，带领学生们思考。在八年级共建惩恶扬善额和谐社会”一课上，我结合新闻素材，与学生们共同探讨出租车司机为了紧急运送病人而违反交通规则该不该受罚”的问题，并引入律师的意见和当地警方的做法，让学生们由此了解人道主义在法规中的体现。

2018年11月27日，在2018年全国探索人道法项目经验交流会”公开授课《聚焦儿童兵问题》

从传统一问一答”到任务合作探究，从一个案例对应一个知识点”到一案到底”的主题式教学方式，再到主议题+子议题”的议题式教学方式，尽管在备课时需要投入双倍的时间去选择案例、设立问题、构思流程，但学生们因此能够进行深入思考、思辨训练，实现师生间的互动协作，这于我而言意义非凡。

追本溯源——绝知此事要躬行

如果说一开始的学习，是探索人道法”课程不同寻常的教学方法深深吸引了我，那么，随着学习的不断深入，这门课程闪耀的人道之光”是我想迫切带给学生们的。

探索人道法”是中国红十字会在红十字国际委员会支持下开展的青少年课程项目，旨在广泛传播人道理念，帮助青少年树立正确的世界观、人生观与价值观，提升个人素质与修养。作为一名人民教师，我自感有责任帮助学生，将人道原则融入日常生活中，培养他们对人类生命和尊严的尊重与理解，使之做到为人友善、帮助他人。

在课堂上，我发挥作为政治教师的优势，授课时及时补充时政热点，激发学生对国际时事和人道行动的兴趣，培养学生从人道视角看待国内外冲突局势的能力；在课堂外，我引导学生积极参加社区服务等志愿活动；在自己的日常生活中，我也鼓励自己的孩子参加各类公益活动，如为白血病儿童捐发、垃圾捡拾分类、前往敬老院慰老表演等，带领青少年们一同感悟生命之贵，承担生命之责，绽放生命之光。

尽管，探索人道法”项目在我校的推进并非一帆风顺，但随着校领导理念的转变及普陀区红会的大力支持，此项目从2016年12月借”课时上公开课，到2017年正式开设拓展课，再到我校获得全市仅四所的红十字模范单位称号，我深深地感受到探索人道法”的成长，也感受到学生伴随着项目的成长。

2019年，拓展课学员谢胡睿将学雷奖二等奖所获奖金首次捐赠给红十字会，在这之后，每一届的学雷奖获得者都自愿跟随谢胡睿的脚步，为贫困地区的孩子提供帮助。在去年的学校义卖会上，正因这些学生的呼吁和带动作用，义卖所得金额达4万多元，是前年的一倍。

我不敢说自己的课程对这些孩子的心灵产生多大的影响，但看到人道主义精神、看到温暖的心意在学生之间流转，我感到十分欣慰与自豪。

一路行来，一路思考；不断地积极实践，不断地丰厚思想，在探索人道法课堂教学中领略到无穷魅力……青少年是红十字运动的未来，也是当前人道事业创新发展的重要力量。我将继续普及青少年人道主义教育，使更多的青少年能够胸怀人道、放眼世界，在人道主义事业中，成为受益者、志愿者，并引领未来的红十字运动，传递人间真情，彰显人道、博爱、奉献”精神。探索人道法，我们在路上！